3岁以内小儿的言语测听
对0~3岁婴幼儿的言语测听方法及刺激音的选择,要以婴幼儿的听觉言语发育指标为重要依据。对1岁以内的婴儿可利用婴儿熟悉的语音进行测试,通过观察其有无寻找声源的听性行为反应来判断其听觉能力。对于1~3岁婴幼儿可采用每个年龄段应掌握的词汇,回避看话,通过听说复述法来判断其听觉能力。
3岁以外小儿的言语测听
3岁以上儿童言语发展近于完善,与成人进行一般言语交流已不是困难,但文字语言对他们仍然很陌生,所以还沿用成人言语测听表及测试方法。由于3岁以上的儿童词汇量已比较丰富,制定并使用规范的言语测听词表是必要的。儿童的言语测听词表与成人不同,因无论声母还是韵母词频的出现率有显著差异,以图代词又是一大特点,游戏是为幼儿测听的主要方法。
儿童言语测听材料的编写是以幼儿“学说话”及儿童日常使用最多的词汇为文字资料,以听说复述(开放项测试)或听话识图(封闭项测试)两种方法之一进行测试,在与儿童的游戏中获得测听结果。言语测试词表的表现形式是图画,全部词表共由424张彩色图片组成,分为语音识别,单间节词(字)识别、双音节词识别,短句识别、音调识别、选择性听取等内容。每一个词表都是一个独立的测试内容,可根据小儿的言语水平选择使用。
结果评价
在安静的房间中,如果用正常的言语声对正常听力儿童的言语最大识别得分大于或等于90%,那么可判定其听力正常。对于听障儿童佩戴助听器后的效果评价分为四个等级: